一. 行前教育和全校動員

對於廟會活動十分熟悉的和美孩子們，當觸及宗教議題時，並不難理解宗教與人類活動、文化行為的重要關係。因此，在藉由網路資源大致介紹即將參觀的宗教博物館時，立即引起了孩子們高度的興趣！然而，這不僅僅是一個班或者部分孩子的熱情投入，而是每一個班每一位孩子—全校，極高的預備度。

二. 與宗教博物館的連結

(一) 興致勃勃充滿期待

十大宗教是哪些？宗教與我們的關係是什麼？當我在準備行前教育時，越發感到自己的先備知識粗陋，也擔心無法引發孩子的熱情。一節課，在兩段影片和宗教博物館網頁後，孩子們立即熟記熟背下各類宗教與主要活動！我十分佩服這群文化刺激明顯較少，卻對於新知確實學習的單純孩子們。

(二) 深奧內容淺顯理解

內容的確較為複雜而深奧，我好奇甚至隱隱擔心：該如何傳達才是明確有效？卻在整個解說過程中，驚嘆也感佩！解說老師以著具代表性的故事傳述，孩子們聽得入神、師長們也成為認真的學生之一—轉化地位、共同學習。這樣深奧的內容竟能如此淺顯的方式理解，非常奇妙。除此之外，更樂見老師與學生的角色地位，在學習上的是平等的。

(三) 身心洗淨共進午餐

經過了近三小時的課程，猛抄筆記、熱情回答的孩子們的確疲累了。感謝主辦單位準備及時而健康的餐盒。令我感佩的是： 「和美吃乾淨每一個餐盒！」對於部分孩子，食材吃得不太習慣，在校長提醒 「珍惜食物、尊重萬物」下，有孩子誇張的捏著鼻子吞、有壯碩的高年級學生主動幫低年級學弟妹吃下最後一塊素排、最後一口青菜、最後一粒飯。或許我們再多尊重與品德的測驗優異，都不及眼前孩子的表現更令人喜悅。而這，我相信是宗博潛在氛圍的力量。

(四) 延伸永續由愛開始

聆聽、筆記、演示、勞作、拍照、回饋…再度從教室行經水幕，步出博物館時，我有著豐厚的喜悅與滿足。這群孩子，是幸福與幸運的！既定印象中，偏鄉小學總是教育資源匱乏、文化刺激短少！然而，當我看見和美主任自掏腰包為孩子們準備早餐；聽見活動全程和美師長投入陪伴；感受所有課程精心設計規劃；體驗和美孩子們珍惜與感恩。我知道這樣的善種子會持續茁壯，因為核心是「愛」。

這場旅行後，世界是寬廣的～宗教的共同信念並不因為儀式而扭曲核心價值。這場教學後，孩子是富足的～多元的並存價值並不因為角色地位而更易重要程度。和美的孩子簡單純樸，完全吸納精髓要義；宗博的活動豐富神奇，徹底符映世界核心。感恩這場饗宴，我幸運的在宗博活動中，看見和美精神。