帶路人：陳佳瑩 ╱ 淡水鄧公國小閱讀推動教師

小佳老師，從台東師院美勞教育系畢業後，就在新北市鄧公國小服務至今，現為專職藝術與人文教師與閱讀推動教師。

堅持自行編撰課程及教材，主軸皆環繞著「人」的發展和處境，並關注生活中多樣的藝術面貌。與不同的藝術教育團體多方合作，現為全球藝術教育網的網管及藝鼠活動志工。

該如何閲讀這座世界宗教博物館？

身為淡水鄧公國小閱讀推動教師（並負責圖書館管理業務）的我，今天想和你們聊聊，該如何閲讀這座世界宗教博物館？

容許我先唐突的談談，通常我如何帶孩子認識「中文圖書分類法」。

我會在黑板上畫個大圓，説，宇宙就是從一片混沌開始。

分類 0 號代表總類，佈滿了百科全書，包羅萬象的世界。

接下來，我會在圓圈中畫一個人型，從混沌中誕生的人類，對自己充滿了問號？

滿腦子「我是誰？」「我在哪裡？」「我從哪來？」「我該往哪去？」

分類 1 號代表哲學，充滿人類對自我本質的思索和辯證。

接下來黑板會出現許多問號？？？

如果許多事情怎麼思索都得不到答案呢？這些問題也許超越了人們對現實的理解，直擊人們內心的脆弱無助，也或許，有些人只是單純地需求一個超然的心靈支柱。

分類 2 號代表宗教。

接下來的分類，才是自然、社會、史地、文學、藝術。

好了，我把黑板擦掉了，咱們回到主題：「該如何閲讀這座世界宗教博物館？」

我想，在開始這趟旅程之前，你可以試著先安置自己的內在，

就像徐志摩說的：「不必約伴，也不用帶書。」

進入世界宗教博物館，在前往金色大廳的朝聖步道上，壁面上有許多與你結伴而行的人，他們或走或跪，穿著教服，披著道袍，或許，他們像是你在歐洲旅程中曾經遇到的，那些跪在教堂階梯上，淚流不止的年輕人；或者，更像你那每天提著素果，到廟裏跟菩蕯話家常的阿嬤。

其實，我們總是與他們相遇，許許多多，不是在前往祈求的路上，就是在祈求歸來的路上。

接著，你也踏入了生命之旅廳、踏入了世界宗教展示大廳，就好似打開了一本宗教的百科全書，不同的宗教，都有屬於自己的一方天地。

喔！有人舉手，他說：「百科全書現在不流行了，我們都問谷哥大神。」

是的，百科全書確實不流行了，圖書館裡的百科全書，幾乎都放在那裡佔空間、積灰塵。

然而，百科全書所擁有的全覽功能，和谷哥大神所擁有的機動功能，是截然不同的兩樣東西。

回到世界宗教展示大廳吧！你可以信步走覽，你會看到，每個宗教擁有他們的聖像、經典、紋飾、神話、器樂。在展示廳裡的每一件展示品，似乎都正在發出一些小小的呼喚，你確實也接收到了某些呼喚，靠近他們、閱讀他們、與他們相遇。

有些初相見，有些再相見。

他們幾乎都是那些土地、那些文化，最精粹的優美形體，沉靜、莊嚴、神聖。

當你看著他們、閱讀他們，忽然有種睡眠後獲得明日活力的舒爽，而後，你或許會希望再度更親近他們、了解他們。

而當你被勾起的趨近之心，是谷哥大神該出場的時刻，是你的身體雙足，該上路的時刻。

當然，來到世界宗教博物館，千萬別錯過精彩可期的特展，每個特展都像是精心撰寫的一本書，作者可能是策展人或收藏家，特展脫離了殿堂的展示形式，你可以貼近觀看各種宗教藝術品，用你自己獨特的視角，串連你想述說的生命、時間和歷史。

來閱讀世界宗教博物館吧！不論你是想用全覽的視角，還是近觀的探索，這都是個機會，從你個人開始，與另一個文明相遇，更或者，與每個文明那最原初，最謙遜敬畏的撼動相遇。